Livro Ensino Fundamental De Nove Anos

Para além das questões legais e burocráticas de implantação e implementação da Lei nº 11.274/2006 já que caberá ao professor a responsabilidade de “fazer dar certo” na prática o objetivo dos autores da obra é justamente dialogar com esse profissional que vai atuar com os pequenos; é levantar questões que consideram mais urgentes no que diz respeito principalmente ao desenvolvimento do trabalho do professor com a criança de seis e sete anos respeitando exatamente as especificidades de cada idade.

Nesse sentido o primeiro capítulo do livro discute a entrada da criança de seis anos na escola sob o ponto de vista legal bem como esclarece baseado nos documentos do Ministério da Educação as dúvidas mais frequentes sobre essa nova configuração.

No capítulo 2 são apresentados os problemas acerca do direito da criança à infância e à educação e sua entrada no primeiro ano assim como esclarece a relevância da organização do trabalho pedagógico das escolas que irão recebê-la.

A autora do capítulo 3 indica a necessidade de repensar o espaço e o tempo vivenciado pela criança no contexto escolar propondo a articulação entre as áreas do conhecimento. No capítulo seguinte é analisada uma proposta didática para o desenvolvimento do trabalho com a criança de seis anos deixando claro que os princípios pedagógicos que irão nortear esse primeiro ano assim como os demais devem ser pautados na construção do conhecimento e não na acumulação de informações; por fim o capítulo 5 retrata a importância das brincadeiras no universo da sala de aula propondo diferentes atividades lúdicas.