Por uma didática do ensino-aprendizagem é embasado pelo Interacionismo sociodiscursivo e pelos autores de Didática de Línguas, da Universidade de Genebra, que teorizam o ensino de gêneros de texto como atividades de linguagem.
Nele a autora apresenta a descrição de um trabalho com o gênero autobiografia, realizado com crianças com grande dificuldade na leitura e na escrita inseridas em contexto de alta vulnerabilidade social, apontando uma direção aos professores que lutam por uma educação mais humana, mais igualitária, mais eficaz.
O trabalho com a sequência didática para elaboração da autobiografia levou os alunos a desenvolver as capacidades de linguagem, dando expressão a si mesmos e constituindo suas histórias de vida de modo sistemático na e pela linguagem.
Os desafios e resultados desse processo podem ser acompanhados nesta leitura motivante, que traz significativas contribuições a todos os profissionais que se interessam pela aprendizagem de seus alunos e buscam incessantemente caminhos que levem as crianças a aprender a ler e escrever, algo essencial à formação do cidadão e à diminuição da desigualdade social.
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Autor(es) | |
Editora | Appris |
Idioma | Português |
ISBN | 854730035X 9788547300357 |
Formato | Capa comum |
Páginas | 275 |
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A intenção do autor, com esta pequena obra, é apresentar algumas estratégias de leitura que te farão um leitor melhor, lhe ensinando a absorver mais conteúdo e ser mais produtivo nesse momento. Tudo isso através de uma linguagem acessível e bem objetiva.