Livro Prova. Um Momento Privilegiado De Estudo Não Um Acerto De Contas

Este livro é voltado para o professor. Tem como objetivo ajudá-lo em sua prática do dia a dia com base no argumento central: não é acabando com a prova escrita ou oral que se melhora o processo de avaliação da aprendizagem mas ressignificando o instrumento e elaborando-o em uma nova perspectiva pedagógica.É com esse pressuposto que o autor trabalha há alguns anos com grupos de professores da educação infantil ao ensino superior em torno do tema: como operacionalizar uma aula com sucesso e avaliar com eficácia e eficiência.

Nessa atividade ele percebe a ansiedade dos educadores ao constatar uma verdadeira guerra de alguns acadêmicos contra as provas utilizadas como instrumento de avaliação.A perplexidade dos professores é compreensível tendo em vista que não lhes é oferecida uma alternativa razoável e culturalmente contextualizada para substituir as tradicionais provas no processo avaliador.

O texto está centrado em dois pontos básicos: como operacionalizar uma aula com sucesso tema dos oito primeiros capítulos em que se apresentam os pressupostos da perspectiva construtivista sociointeracionista em relação ao ensinar; os fundamentos para um processo de avaliação da aprendizagem expostos nos dois capítulos finais.O livro mostra que o caminho da mudança passa por uma transformação do processo de avaliação tornando-o uma oportunidade para o aluno ler refletir relacionar operar mentalmente e demonstrar que tem recursos para abordar situações complexas.

Em síntese o aluno deverá demonstrar ter adquirido competência como estudante.